누리과정 성격에 대해 알아봅시다.

누리과정의 성격에 대해 알아보려고 합니다.

누리과정은 국가 수준의 교육과정인데요, 교육과정은 총론에 앞서 '성격'을 먼저 제시하고 있습니다.

교육과저어에서 제시되는 성격은 국가 수준 교육과정의 구성 체계를 확립하는 출발점이기도 합니다. 개정 누리과정에서도 '성격'항목을 신설하였고, 누리과정을 '3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정'이라고 정의하였습니다.

앞서 말씀드렸다시피 개정 누리과정은 유아의 특징을 반영하여 '유아 중심 및 놀이중심'을 강조하고 있습니다.

누리과정은 3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정입니다.

여기서 공통이란 어린이집, 유치원을 모두 지칭한 것입니다. 즉, 어린이집과 유치원에서 누리과정을 운영할 때 공통적이며, 우선적으로 고려해야 하는 일반적인 기준을 국가가 고시한 것입니다. 따라서 유치원과 어린이집에 다는 3~5세의 유아는 기관과 무관하게 국가 수준의 교육과정에서 제시하는 기준에 따라 차별 없이 양질의 교육적 경험을 할 수 있게 됩니다. 그렇다면 누리과정의 성격을 자세히 살펴보도록 하겠습니다.

국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구합니다.

개정 누리과정은 국가 수준에서 교육과정에 대한 공통적 기준을 제시합니다. 더불어 지역, 기관 및 개인 수준의 특성을 반영하여 교육과정을 다양하게 운영하는 것을 추구합니다.

지역 수준의 다양성은 각 시, 도 교육청이나 그 지역사회의 상황이나 여건 등을 고려하여 누리과정을 특색 있게 운영하는 것을 의미합니다.

기관 수준의 다양성은 각 기관의 철학, 각 반 및 학부모의 특성에 따라 누리과정을 자율적으로 운영하는 것을 의미합니다.

개인 수준의 다양성은 교사가 담당 반의 연령, 개별 특성, 발달 수준 등 개인차를 교육과정에 반영하여 운영하는 것을 의미합니다.

유아의 전인적 발달과 행복을 추구합니다.

전인적 발달이라 함은, 인간의 모든 면에서 발달함을 의미합니다. 개정 누리과정에서의 전인적 발달은 몸과 마음이 건강하고, 자주적이고 창의적이며, 감성이 풍부하고 더불어 사는 사람으로 성장한다는 것을 의미합니다. 이에 개정 누리과정은 유아의 전인적 발달과 행복을 추구할 권리를 존중합니다. 유치원과 어린이집에서 역시, 유아의 전인적 발달과 행복 추구를 지원하기 위해 유아가 자유롭고, 즐겁게 충분히 놀이할 수 있도록 교육과정을 구성하고 운영해야 합니다.

유아 중심과 놀이 중심을 추구합니다.

개정 누리과정에 대해 살펴보면 항상 나오는 '유아중심과 놀이중심'. 개정 누리과정은 '유아, 놀이 중심'을 추구하는 교육과정인데, 유아 중심을 추구한다는 것은 유아의 건강과 행복, 놀이를 통한 배움의 가치를 최대한 존중하며 반영하는 것을 의미합니다. 놀이중심을 추구한다는 것은 유아가 스스로 주도하는 놀이를 중심으로 교육과정을 구성하고 운영한다는 것을 의미합니다.

유아의 자율성과 창의성 신장을 추구합니다.

유아의 자율성과 창의성 신장을 추구하는 교육과정이 개정 누리과정입니다. 유아 스스로 할 수 있는 일을 선택하고 하며, 자신의 선택과 결정을 책임지는 경험을 하며 자율성을 기릅니다. 유아는 호기심을 갖고 주변 세계를 탐색하고 탐구하며 재미있는 상상을 하기도 하고, 자신만의 방식으로 놀이를 변형하고 창조하며 창의성을 기릅니다. 교사는 유아가 크고 작은 어려움을 스스로 해결해 가는 모습을 격려하며, 경험과 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 도와줌으로써 유아의 자율성과 창의성 신장을 지원해 줄 수 있습니다.

유아, 교사, 원장, 학부모 및 지역사회가 함께 실현 해 나가는 것을 추구합니다.

개정 누리과정을 통틀어 이야기하자면 유아와 교사, 유치원과 어린이집, 각 기관이 속한 지역사회와 가정의 협력 및 참여를 통해 실현해 가는 교육과정입니다. 국가 수준의 교육과정이 제시하는 공통적이고 일반적인 기준을 바탕으로 교사가 자율성을 갖고 유아와 함께 교육과정을 만들어 가는 것을 강조하고 있습니다.

 

[출처: 공공누리 / 누리과정 해설서]